Ana Botín presentó en la Camara de los Comunes en Londres el estudio: “El valor de aprender: perspectivas globales sobre educación financiera”.
Este informe, basado en una encuesta a 20.000 personas en 10 países, revela que la brecha entre percepción y conocimientos reales es un problema generalizado en todos los países analizados.
Del informe se desprenden datos muy relevantes:
- La educación financiera se sitúa como la segunda asignatura más importante que la ciudadanía quisiera ver impartida en las escuelas, por delante de materias tradicionales como la historia o las ciencias.
- Sin embargo, esta enseñanza todavía no es habitual: el 84% de quienes no recuerdan haber recibido educación financiera en la escuela afirma que les habría gustado recibirla.
- Las personas tienden a creer que saben más de finanzas de lo que realmente saben. El 61% de los encuestados afirma tener conocimientos financieros, pero solo 32% respondió correctamente.
- Las redes sociales se perciben cada vez más como una fuente de información sobre educación financiera: uno de cada cinco encuestados recurriría a ellas para informarse sobre temas financieros, proporción que asciende a uno de cada tres entre los jóvenes de 16 a 24 años.
- Los temas sobre los que más desean aprender son la inversión (63%), el ahorro (61%) y los impuestos (51%), ámbitos que muchos desearían haber estudiado en la escuela.
Santander con la educación financiera
Este estudio refuerza el compromiso de Santander con la educación financiera como herramienta de progreso para promover el bienestar y la inclusión financiera. Solo en 2024, más de 4 millones de personas en todo el mundo accedieron a nuestras iniciativas y contenidos de educación financiera.
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